Para niños que presenten el trastorno de hiperactividad con déficit atencional, se recomiendan algunos ejercicios que se pueden trabajar en casa.

Colorerar hojas blancas

Materiales: 

• hojas blancas
• crayolas o colores
• sacapuntas

1.- Pedir al niño que coloree con crayones un papel, sin dejar espacios en blanco.

2.- Empezar este ejercicio con hojas de papel tamaño carta e ir aumentando el tamaño hasta medio pliego. Es posible que, la primera vez que hace este ejercicio, el niño no pueda terminar el trabajo. 

3.- Es un ejercicio que debe hacerse cotidianamente, empezando dos veces por semana y aumentando paulatinamente hasta hacerlo a diario por 10 minutos.

4.-Los padres deben estimularlo a terminar lo que ha comenzado, inclusive pueden premiar las conductas en las que demuestre constancia y concentración. No se recomienda castigar al niño ni retarlo por distraerse.

5.-Favorecer un ambiente de cariño y estabilidad.

Pasatiepo para desarrollar el coeficiente intelectual

existen algunas actividadesque pueden desarrolar el coeficiente intelectual como son:

CRUCIGRAMAS

Un crucigrama es un juego o pasatiempo que consiste en completar los huecos de un dibujo con letras. Para describir  qué letra debe escribirse en cada espacio, el crucigrama indica el significado de las palabras  que deben leerse en sentido vertical y horizontal. La idea, por lo tanto, es que la plantilla del crucigrama ya completada presente una serie de palabras que puedan leerse en vertical y horizontal y que se cruzan entre sí.

Para comenzar a completar un crucigrama, la persona debe leer las dos listas de definiciones que presenta el pasatiempo: una correspondiente al sentido vertical y otra para el sentido horizontal. La plantilla o dibujo se encuentra dividida en casillas blancas (donde hay que escribir las letras individuales) y casillas negras (que sirven para separar las palabras).

Así, al leer una definición y conocer la palabra, el participante tiene que ingresar al crucigrama, escribiendo una letra en cada casilla blanca del espacio correspondiente. De esta manera, poco a poco se irá completando el juego

SOPA DE LETRAS

 La sopa de letras es un pasatiempo inventado por Pedro Ocòn de Oro, que consiste en una cuadrícula u otra forma geométrica rellena con diferentes letras y sin sentido aparente.

El juego consiste en descubrir un número determinado de palabras enlazando estas letras de forma horizontal, vertical o diagonal y en cualquier sentido, tanto de derecha a izquierda como de izquierda a derecha, y tanto de arriba a abajo, como de abajo a arriba. En el juego vienen algunas instrucciones o pistas de como encontrar las palabras en todo caso puede venir un listado de palabras las cuales tienes que encontrar.

Las palabras a encontrar se pueden englobar dentro de una temática concreta.

El juego trata de entre mas leer mas encontramos lo que buscamos, no importa lo que sea lo encontramos. Está consta de filas y columnas entrelazadas de máximo 10 filas y 21 columnas, donde en cada celda se encuentra una letra que al unirla con una o mas celdas forman una palabra del un tema en común o no.

Los laberintos son actividades interesantes que a menudo se utilizan para promover el desarrollo de habilidades motoras finas. Son juegos antiguos en los que tienes que encontrar una ruta a través del laberinto de principio a fin. Algunos están diseñados para caminar a través de ellos, a menudo en un hermoso jardín. El concepto de los laberintos ahora incluye una gama de actividades que pueden utilizarse para inspirar a los niños preescolares a resolver problemas y practicar sus habilidades matemáticas.

COMPLETAR EL DIBUJO SIMÈTRICO

 La actividad consiste en completar el dibujo sabiendo que es simétrico. La peculiaridad de las fichas está en que hemos realizado las fichas para completar la parte derecha que falta y otra fichas con la parte izquierda. Finalmente al colorear las fichas, podemos hacerlas más creativos y divertivas trabajando la creatividad y originalidad. en esta actividad trabajaremos la atención, la percepción visual, la lateralidad, proporcionalidad y orientación espacial.

DIFERENCIA ENTRE DOS OBJETOS

Està actividad consiste en encontar las diferencia de los dos dibujos y asy evaluar la atenciòn que se le proporciona al observar un objetos, dibujo determinado.

ESTRATEGIAS O RECOMENDACIONES PARA EL PADRE O TUTOR QUE DEVE DE REALIZAR

Horario. Mantenga la misma rutina todos los días, desde el momento de levantarse hasta el momento de acostarse. Incluya tiempo para las tareas escolares, juegos al aire libre y actividades en lugares cerrados. Mantenga el horario en el refrigerador o en un tablero de anuncios en la cocina.

Use tareas y cuadernos organizadores. Use organizadores para el material de la escuela y los materiales. Acentúe la importancia de anotar las tareas y traer a casa los libros necesarios.

Sea claro y consistente. Los niños con el Trastorno del déficit de atención necesitan reglas consistentes que puedan entender y seguir.

También se le recomienda reliazar algún deportes en equipo: Beisbol, basquetbol, futbol, casi cualquier deporte en equipo que sea una actividad altamente física y requiera total involucramiento, es una buena oportunidad para aprender habilidades sociales y tomar modelos de comportamiento.

Recorte las distracciones. La música a todo volumen, juegos de computadora y la televisión pueden sobre estimular al niño. Convierta en una regla el hecho de mantener la televisión o la música apagados durante las horas de comida y mientras su hijo(a) seencuentre realizando las tareas escolares. Cada vez que sea posible, evite llevar al niño a lugares que sean muy estimulantes, tales como centros comerciales muy concurridos.

Organice su casa. Si su hijo(a) tiene lugares específicos y lógicos donde guarda sus tareas escolares, juguetes y ropa, será menos probable que los pierda. Reserve un sitio cerca de la puerta principal para su mochila, así la podrá coger fácilmente cuando se vaya a la escuela.

Recompense la conducta favorable. Ofrézcale palabras delicadas, abrazos y pequeños premios cuando alcance las metas en un tiempo determinado o por buen comportamiento. Elogie y premie los esfuerzos de su niño por prestar atención.

Establezca metas cortas y alcanzables. Aspire a progresos pequeños en lugar de resultados instantáneos. Esté seguro de que su hijo(a) entienda que debe tomar pequeños pasos hacia el logro de aprender a controlarse a sí mismo.

Ayude a su hijo(a) a mantenerse “en la tarea”. Emplee tablas y listas para llevar el control de los progresos con las tareas escolares o quehaceres domésticos. Que sus instrucciones sean concisas.

Ofrézcale recordatorios frecuentes y amistosos.

Limite las opciones. Ayude a su hijo(a) a tomar buenas decisiones dándole dos o tres opciones a la vez.

Encuentre actividades en las que su hijo(a) pueda tener éxito. Todos los niños necesitan experimentar el éxito para sentirse bien consigo mismos.

Ponga en práctica una disciplina calmada. Emplee las consecuencias tales como la pausa obligada, alejar al niño de una situación, o distraerlo. A veces es mejor simplemente ignorar la conducta. El castigo físico, tal como las palmadas o bofetadas no son de ayuda.